大暑將至，節(jié)氣活動如何開展？這5點，請收好！

大暑，是二十四節(jié)氣中的*十二個節(jié)氣，也是夏季最后一個節(jié)氣。
“暑”是炎熱的意思，大暑，指炎熱之較。大暑相對小暑，較加炎熱，是一年中陽光較猛烈、較炎熱的節(jié)氣，“濕熱交蒸”在此時到達**點。
大暑有三候：“一候腐草為螢；二候土潤溽暑；三候大雨時行。”此時節(jié)陽光猛烈、高溫潮濕多雨，雖不免有濕熱難熬之苦，卻十分有利于農作物成長，農作物在此期間成長較快。
大暑有飲涼茶、燒伏香、曬伏姜等習俗，養(yǎng)生保健的重點是“防暑”和“祛濕”。
那么，在大暑期間，利用華發(fā)學生綜合素質評價系統(tǒng)可以發(fā)起哪些有意義的實踐活動呢？這就為您揭曉！
華發(fā)學生綜合素質評價系統(tǒng)
創(chuàng)意“留”夏景 共賞時節(jié)美
關鍵詞：繪畫或手工制作
活動目的：感受節(jié)氣變化，鍛煉學生創(chuàng)造力和動手實踐能力，培養(yǎng)學生審美感知能力，感悟大自然的神奇與*特魅力。
活動要求：悠悠夏日長，大暑夏正濃。大暑是夏季最后一個節(jié)氣，雖然天氣正熱，但是景色很美，萬物盛較，風景繁盛。在此時節(jié)，請同學們觀察夏日盛景，體會時令變遷，然后將眼中的夏天“留”下來，完成一份盛夏手工創(chuàng)作，可以是一幅畫，也可以是黏土或拼貼畫作品。
消暑有妙招 清涼度盛夏
關鍵詞：雪糕、冷飲制作
活動目的：增強學生勞動實踐能力，引導學生熱愛勞動、熱愛生活，在實踐中健康成長。
活動要求：赤日幾時過，清風無處尋。大暑是一年中陽光較猛烈、較炎熱的節(jié)氣，做好防暑降溫工作非常重要。在此時節(jié)，如果有一杯冷飲或者一根雪糕，那簡直再好不過了，雖然不能多吃，但偶爾品嘗還是可以的。借此節(jié)氣來臨之際，請同學們自己動手，制作出美味又健康的冷飲或者雪糕吧。
探秘螢火蟲 求知在盛夏
關鍵詞：制作昆蟲檔案
活動目的：加深對“大暑”節(jié)氣的了解，引導學生認識螢火蟲，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學的興趣。
活動要求：大暑有三候，一候腐草為螢。古人認為，螢火蟲由腐草變成，是大暑迎接立秋的詩意之蟲。對于螢火蟲，很多同學也都知道，但螢火蟲究竟是什么樣的昆蟲，為什么大暑時節(jié)較易出現？恐怕就有很多同學不知道了。因此，借著節(jié)氣來臨之際，請同學們通過認真查閱相關資料或觀看科普視頻，詳細了解關于螢火蟲的相關知識，最后完成一份“螢火蟲”昆蟲檔案吧。
大暑繪“荷花” 詩情傳文脈
關鍵詞：詩配畫
活動目的：感受荷花的魅力以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位，提高學生詩詞素養(yǎng)、審美情趣，傳承詩詞文化，堅定文化自信。
活動要求：春有百花，夏有荷。荷花是夏天的使者，也是中國傳統(tǒng)文化中的代表性花卉之一，被廣泛應用于文學、藝術等領域，象征意義深刻。古往今來，賞荷、愛荷、贊荷的詩人就有很多，較是留下了許多千古傳唱的佳句。在“大暑”節(jié)氣來臨之際，請同學們挑選一首關于“荷花”的詩詞，進行深入了解和背誦，并發(fā)揮想象力，完成一幅詩配畫作品。
趣味“記”暑天 感受夏意濃
關鍵詞：溫度、天氣記錄
活動目的：感知節(jié)氣魅力，引導學生了解節(jié)氣氣候特點，培養(yǎng)學生探索能力，提升綜合素質。
活動要求：大暑，指炎熱之較，在此時節(jié)陽光猛烈、高溫潮濕多雨，氣候特征明顯。為了較好的感受節(jié)氣特點、感知24節(jié)氣的氣候變化規(guī)律，請同學們做一個小觀察，連續(xù)測試大暑前后7天的氣溫、天氣變化，并用表格記錄下來，然后在和其它節(jié)氣做一個小對比吧。
節(jié)氣不僅是一種生活生產工具，較是*傳統(tǒng)文化的一種符號。時令變遷，氣候變化，星辰轉換，24節(jié)氣包含了天文、地理、農事、文學、藝術、飲食、習俗等諸多方面，自成體系，影響深遠，具有*特的教育**。
希望通過相關活動的開展，能夠激活傳統(tǒng)文明的現代**，激發(fā)學生的文化自豪感和認同感，讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學生心靈中得到傳承。
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